TY - JOUR AU - Lozano Martínez, Josefina AU - Cava, Antonia AU - Minutoli, Gianluca AU - Castillo Reche, Irina Sherezade PY - 2021/04/16 Y2 - 2024/03/28 TI - ¿Es necesaria la formación del profesorado en metodologías inclusivas? : Un estudio en centros de Messina JF - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado JA - REIFOP VL - 24 IS - 2 SE - Monografía DO - 10.6018/reifop.468941 UR - https://revistas.um.es/reifop/article/view/468941 SP - AB - <p>El desafío, que actualmente se plantea la escuela, es el de conjugar la didáctica curricular con la inclusión educativa.&nbsp; La inclusión social y escolar desempeña hoy un papel fundamental en la aplicación de políticas y prácticas educativas eficaces e inclusivas. Pero, cabría preguntarse, ¿están preparados los docentes para ello? ¿Las metodologías y sus organizaciones responden a estos enfoques inclusivos? O, por el contrario, ¿se necesita más formación para los docentes generalistas? La investigación que se presenta indaga, a través de un cuestionario, en estos aspectos. Los resultados muestran la percepción de 606 profesores curriculares y de apoyo de las escuelas secundarias de segundo grado estatales de la ciudad italiana de Messina. El análisis de los datos pone de manifiesto la necesidad de una mayor formación y colaboración entre los profesores; así mismo, evidencia diferencias estadísticamente significativas en relación con la formación inicial del docente respecto a la respuesta a la diversidad y su valoración respecto a las ventajas que la inclusión puede aportar al aprendizaje, al clima socioafectivo y al crecimiento profesional.</p> ER -