TY - JOUR AU - Rojas Luna, Edwin Erick AU - Santa-Cruz-Espinoza, Henry PY - 2021/08/20 Y2 - 2024/03/28 TI - El rol del docente ante situaciones de agresividad en el aula JF - Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado JA - REIFOP VL - 24 IS - 3 SE - Artículos DO - 10.6018/reifop.466151 UR - https://revistas.um.es/reifop/article/view/466151 SP - AB - <p>El objetivo del estudio fue determinar las evidencias de validez del Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva (CAPI–A) en una muestra de escolares peruanos (N= 528) entre 12 a 18 años. El cuestionario estuvo compuesto de 24 ítems en formato Likert de 5 puntos. Se hallaron las evidencias de validez de contenido (vo &gt; ,70), así como de estructura interna, se verificó el modelo de dos dimensiones con adecuados índices de ajuste (x2/gl = 4,27, RSMEA = ,064 S-RMR = ,056, CFI = ,96, TLI = ,95; λ &gt; ,35); además, se reportó la correlación entre las dimensiones del Cuestionario de Agresividad Proactiva y Reactiva (r &gt; ,30); y, finalmente se halló la confiabilidad por consistencia interna con el coeficiente Omega (ω &gt; ,70) y estabilidad temporal (test-restest &gt; ,70). Se concluye que el Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva presenta adecuadas evidencias de validez y fiabilidad en la muestra participante. Se recomienda obtener nuevas evidencias psicométricas en otros contextos.</p> ER -