@article{Díaz López_Maquilón Sánchez_Mirete Ruiz_2023, title={Influencia del estrés tecnológico y la mediación parental en el tiempo de estudio y las calificaciones de los adolescentes }, volume={26}, url={https://revistas.um.es/reifop/article/view/544931}, DOI={10.6018/reifop.544931}, abstractNote={<div> <p class="Default"><span lang="EN-US">El uso problemático de las TIC y sus efectos en el rendimiento académico de los jóvenes es una problemática incipiente. Se formularon los siguientes objetivos: a) Analizar la asociación entre el tiempo de estudio y las calificaciones; b) Analizar la influencia del estrés tecnológico en el tiempo de estudio y en las calificaciones y c) Analizar las limitaciones horarias de acceso a Internet, el adulto supervisor y su asociación con el tiempo de estudio y las calificaciones. </span><span lang="EN-US">L</span><span lang="EN-US">a muestra estuvo compuesta por 1.101 participantes. Se optó por un diseño cuantitativo no experimental tipo encuesta. Se realizó un análisis descriptivo y se emplearon tablas de contingencia y Chi Cuadrado. Los resultados arrojaron que los jóvenes que se sienten estresados tecnológicamente no dedican tiempo suficiente al estudio, y presentan calificaciones significativamente peores que aquellos que no se sientes estresados. La mediación parental disminuye con la edad. Aquellos adolescentes que tienen acceso a internet durante todo el día, son los que menos tiempo dedican a estudiar y los estudiantes supervisados por ambos progenitores son los que presentan mejores calificaciones. Se concluye señalando que la relación entre los adolescentes y la tecnología necesita más investigación, así como formación específica para los progenitores. </span></p> </div>}, number={1}, journal={Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado}, author={Díaz López, Adoración and Maquilón Sánchez, Javier J. and Mirete Ruiz , Ana Belén}, year={2023}, month={ene.}, pages={129–139} }