@article{De Barros Camargo_Hernández Fernández_Ortiz Cobo_2021, title={Análisis a través de modelaje estructural de la relación entre prácticas docentes, pluriculturalidad e inclusión educativa}, volume={24}, url={https://revistas.um.es/reifop/article/view/436051}, DOI={10.6018/reifop.436051}, abstractNote={<p>El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre las prácticas docentes desde el enfoque de la pluriculturalidad y la inclusión educativa. El diseño de investigación es no experimental, explicativo y correlacional. Se ha utilizado una escala Likert validada en constructo y contenido. La muestra es de 1575 participantes (estudiantes universitarios y docentes). Fue realizado un Análisis Factorial Exploratorio para validar la construcción de la escala y una correlación P (Pearson). El modelaje a través de ecuaciones estructurales nos permite algunas conclusiones, entre ellas que las prácticas del profesorado deben tener carácter pluricultural e inclusivo, siendo dos aspectos que influyen en las prácticas, sin que sea relevante su vinculación.</p>}, number={1}, journal={Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado}, author={De Barros Camargo, Claudia and Hernández Fernández, Antonio and Ortiz Cobo, Mónica}, year={2021}, month={ene.} }