@article{Veneu_Costa_2016, title={Temas controvertidos en la clase: ¿estamos listos? Una pequeña investigación entre los profesores de ciencias}, volume={19}, url={https://revistas.um.es/reifop/article/view/253791}, DOI={10.6018/reifop.19.2.253791}, abstractNote={<p>El proceso de formación del profesorado tuvo inicio en Brasil en el siglo XIX, después de la independencia (1822). Un de los problemas en aquél entonces fue que, a pesar de la fuerte inspiración francesa de las escuelas normales, con énfasis en los aspectos didácticos- pedagógicos, en la práctica los profesores aprendían nada mas que los contenidos que debían enseñarles a sus alumnos. A pesar de los cambios a lo largo del tiempo, con la separación para formar profesores de enseñanza primaria (escuelas normales) y secundaria (a cargo de la universidad), ese y otros problemas iniciales siguen existiendo. En ese artículo, se buscó escucharles a los profesores mismos respecto a su formación en un tema controvertido: la vida humana, su inicio y su término. Es una parte de una tesis defendida en el 2009. Los 11 profesores participantes tenían en su mayoría experiencia en formación de profesores y dijeron que esos profesionales no están preparados para ello.</p>}, number={2}, journal={Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado}, author={Veneu, Fernanda and Costa, Marco}, year={2016}, month={abr.}, pages={89–100} }