@article{Martínez Muñoz_Pinya i Salomó_2015, title={La transición primaria – secundaria en los Institutos – Escuela en Catalunya}, volume={18}, url={https://revistas.um.es/reifop/article/view/219141}, DOI={10.6018/reifop.18.2.219141}, abstractNote={<p>Se presentan los resultados de un estudio sobre los aspectos de orientación de los 17 Institutos – Escuela (I-E, centros públicos que acogen en una misma institución, educación infantil, primaria y secundaria) puestos en marcha en Catalunya a partir de la Ley de Educación de Catalunya (LEC, 2009) recuperando la innovación impulsada en la República. El estudio revisó los aspectos de orientación y transición entre etapas de dichos centros y contrastó dicho funcionamiento con el que tenían centros de primaria y secundaria, de características similares en el mismo territorio. Se utilizaron cuestionarios electrónicos respondidos por responsables de la orientación de las tres tipologías de centro (primara, secundaria, I–E), integrantes de sus AMPAs, tutores y miembros de sus equipos directivos. Se identificaron visiones distintas de las prácticas de orientación en función del tipo de centro, de la persona encuestada y de su rol. El estudio permitió identificar también 50 prácticas de referencia realizadas tanto en los I-E como en la perspectiva territorial en centros ordinarios. Los I-E suponen, a la luz del estudio, una alternativa eficaz, no sólo para la mejor articulación entre etapas sino también para luchar contra las desigualdades y las situaciones de vulnerabilidad.</p>}, number={2}, journal={Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado}, author={Martínez Muñoz, Màrius and Pinya i Salomó, Carmina}, year={2015}, month={abr.}, pages={57–72} }