@article{Hernández Pina_2014, title={Evaluación y acreditación del profesorado, programas e instituciones educativas}, volume={17}, url={https://revistas.um.es/reifop/article/view/15}, DOI={10.6018/reifop.17.1.198821}, abstractNote={<p>La implantación del Proceso de Bolonia para el desarrollo del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) ha supuesto importantes cambios estructurales y de fondo en las universidades españolas y, como consecuencia, en todo el sistema educativo español. En paralelo a estos cambios el nivel universitario se ha dotado de un sistema que garantice su calidad y su mejora continua a partir de procesos de orientación, evaluación, certificación y acreditación. Es decir, de un sistema de aseguramiento de la calidad que garantice la promoción y la calidad de las instituciones. Para el cumplimiento de la evaluación, la certificación y la acreditación, la ANECA creada en 2002, como fundación estatal, tiene como objetivo <em>“aportar garantía externa de calidad al sistema universitario y contribuir a su mejora constante” </em>(ANECA, 2013). Para llevar a cabo su actividad evaluadora, de certificación y de acreditación, ANECA ha puesto en marcha varios programas que cubren todo el espectro: las enseñanzas con programas como VERIFICA, MONITOR, ACREDITA y ACREDITA-Plus y MENCIÓN, la institución con el programa AUDIT y el profesorado con los programas PEP y ACADEMIA. Todos estos programas de forma integrada tratan de garantizar la calidad de la formación de sus estudiantes, la calidad de los que los imparten dichos programas y la calidad de las instituciones donde tienen lugar los programas formativos.</p>}, number={1}, journal={Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado}, author={Hernández Pina, Fuensanta}, year={2014}, month={ene.}, pages={32} }