Estrategias y Tácticas de Desarrollo

en Educación Superior

4 y 6 de Julio. Miraflores, Madrid.

Olga Rojo y Ana I. Morales
Universidad Autónoma de Madrid

Entre los días 4 y 6 de Julio de 2001 se celebró en la Residencia "La Cristalera" de Miraflores de la Sierra (Madrid) el primer Seminario de Formación organizado por la Asociación Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U), la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y el International Consortium for Educational Development (ICED).

El Seminario de Formación estaba dirigido a autoridades académicas, directores y personal de los departamentos de desarrollo educativo e ICEs de las Universidades españolas.

Los coordinadores de este evento fueron Carmen Vizcarro (Universidad Autónoma de Madrid y RED-U) y Graham Gibbs (Centro para la Práctica de la Enseñanza Superior, Open University, Reino Unido).

Fueron invitados especiales de este evento: Owen Hicks de la Western University (Australia), Carla Nellisen de la Universidad de Limberg (Bélgica), Chris Knapper de la Universidad de Queen (Canadá) y Kirsten Lycke de la Universidad de Oslo (Noruega). Igualmente, participaron como ponentes Jose Antonio León (Universidad Autónoma de Madrid), Santiago Guerrero (Universidad Autónoma de Barcelona), Miguel Valero-García y Pilar Almajano (Universidad Politécnica de Cataluña).

Sus objetivos principales fueron describir la práctica existente en la Universidad española en materia de formación de profesorado, contemplando posibles alternativas de actuación, considerar, además de las tácticas, las estrategias empleadas (descripción de los métodos y por qué se eligen) y reflexionar sobre las mejores vías de desarrollo educativo en contextos institucionales.

Para los talleres se organizaron presentaciones (en español e inglés con resúmenes traducidos) y posteriormente, se realizaron actividades y discusiones a partir de modelos de actuación, con presentaciones formales reducidas al mínimo, así como la discusión de experiencias y pormenores de la práctica nacional e internacional.

El programa comenzó el día 5 de Julio con el siguiente tema: Estrategias y tácticas para el desarrollo educativo. El objetivo consistía en exponer distintas formas sobre cómo puede llevarse a cabo el desarrollo educativo, tanto en lo relativo a las estrategias para el cambio como en las tácticas concretas o métodos que se pueden utilizar. Se animó a los participantes a revisar sus actividades cotidianas, a esbozar planes para desarrollar sus propios centros y a reflexionar sobre el papel que desempeñan dentro de su Universidad.

En la Fase 1 cada universidad participante presentó un póster describiendo su centro y las actividades que desarrollan. Los participantes examinaron los pósters y discutieron las semejanzas y diferencias entre ellos.

En la Fase 2 se llevaron a cabo cuatro presentaciones a cargo de los invitados del ICED sobre sus propios programas de desarrollo educativo justificando el uso de determinadas tácticas. El objetivo fue explicar cómo se desarrollan determinados aspectos y proponer posibles ideas. Las cuatro presentaciones eran representativas de diferentes modelos con una historias distinta (2 de Europa y 2 fuera de Europa). Se discutió sobre las diferencias observadas y la relevancia de las estrategias y tácticas para las universidades españolas.

Durante la Fase 3 se realizaron 6 presentaciones cortas seguidas de discusión en sesiones paralelas entre las que los participantes pudieron elegir:

• M. Valero-García y M.P. Almajano (UPC): Programas de acción del ICE de la UPC.
• O. Hicks (Australia): Aumento de la importancia de la docencia en la Universidad.
• S. Guerrero (UAB): Difusión de buenas prácticas docentes en la Universidad.
• K. Lycke (Noruega): Desarrollando un plan estratégico para un centro de desarrollo educativo.
• C. Knapper (Canadá): Desarrollo educativo para la tecnología instruccional: una estrategia para la utilización apropiada de las tecnologías en la docencia.
• C. Nelissen (Bélgica): Actividades y plan estratégico para el futuro del Centro Limburg para desarrollo educativo.

En la Fase 4, cada institución discutió en grupos diferentes ideas para el desarrollo de actividades para su universidad.

Después de las 4 fases, se llevó a cabo una discusión informal sobre posibles actividades de la RED-U y constitución de grupos para llevar a cabo estas ideas.

El día 6 de Julio el Seminario continuó con talleres que trataban sobre Desarrollo educativo, en ellos se demostraron tanto algunos temas típicos abordados en las actividades de desarrollo educativo en cinco países como los procesos comúnmente utilizados en los mismos.

Taller 1: Jose Antonio León: Aprendizaje de Textos
Taller 2: Kirsten Lycke: Aprendizaje Basado en Problemas: un reto para el desarrollo educativo
Taller 3: Owen Hicks: Liderazgo en el cambio educativo

Taller 4: Carla Nellisen: Evaluación de la docencia
Taller 5: Chris Knapper: Desarrollando un portafolio

La valoración de este encuentro fue muy positiva porque brindó a los participantes la oportunidad de conocer y contrastar prácticas e ideas sobre la práctica educativa en la universidad.