TY - JOUR AU - Marcelo-Martínez, Paula AU - Marcelo, Carlos PY - 2022/07/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Espacios de afinidad docente en Twitter: El caso del hashtag #Claustrovirtual JF - Revista de Educación a Distancia (RED) JA - Red VL - 22 IS - 70 SE - Artículos DO - 10.6018/red.510951 UR - https://revistas.um.es/red/article/view/510951 SP - AB - <p>Twitter se ha constituido en un espacio de encuentro y afinidad de docentes que permite&nbsp; la generación de comunidades de aprendizaje informal en línea. A través del análisis de un total de 22.897 tuits que incluyeron el hashtag #Claustrovirtual distribuidos entre los meses de marzo de 2020 a enero de 2022 hemos analizado la frecuencia y distribución temporal de publicación. Mediante el programa Graphext hemos realizado un análisis de redes sociales, concretando el grado de centralidad y centralidad de intermediación, lo que nos ha permitido conocer los roles de liderazgo que asumen los docentes más activos en el hashtag. A través del análisis realizado hemos identificado cuatro roles en las redes sociales: emisores, transmisores, difusores e intermediadores. Para analizar de manera descriptiva por qué y para qué utilizan los docentes el #Claustrovirtual diseñamos un instrumento compuesto por 8 dimensiones que fue respondido por 81 docentes con un alto nivel de participación en el #Claustrovirtual. Entre los resultados obtenidos, encontramos que estos docentes hacen uso de hashtag en sus publicaciones tanto para localizar y recurrir a docentes con más experiencia, así como para plantear dudas y preguntas a la comunidad o pedir apoyo a la misma.</p> ER -