TY - JOUR AU - Zapata, José Miguel AU - Jameson, Ellen AU - Zapata Ros, Miguel AU - Merrill, David PY - 2021/11/30 Y2 - 2024/03/19 TI - El Principio de Activación en el Pensamiento Computacional, las Matemáticas y el STEM: Presentación del número especial JF - Revista de Educación a Distancia (RED) JA - Red VL - 21 IS - 68 SE - Pensamiento Computacional DO - 10.6018/red.498531 UR - https://revistas.um.es/red/article/view/498531 SP - AB - <p>El presente número monográfico de RED se convocó con el título <em>La educación en Matemáticas, Pensamiento Computacional y STEM apoyada por la tecnología digital. Su diseño instruccional. El principio de activación.</em> En este artículo los autores queremos hacer la presentación del número haciendo énfasis en el principio de activación como fundamento teórico del pensamiento computacional y de la educación matemática  y de STEM</p><p>Hay numerosas destrezas y conceptos, propios de Pensamiento Computacional, Matemáticas y STEM, que son necesarios como base para los estudios de grado. Frecuentemente estos conceptos y procedimientos no constan de forma explícita en el currículo de los niveles anteriores a la universidad o, constando, no se garantizado su dominio.  En estos casos no podemos esperar que aparezcan de forma espontánea, en el mismo momento en que se necesitan para los contenidos de grado o de secundaria superior. Es necesaria una sólida base cognitiva para que puedan ser evocados.</p><p> </p><p>El presente número monográfico está convocado con el objetivo de dar oportunidad de difundir investigaciones y casos que parcial o totalmente tengan como referencia esas ideas. E investiguen si efectivamente el uso del principio de activación (Merrill, 2002; 2020 <em>revised edition</em>) convenientemente utilizado en un diseño instruccional adecuado, con métodos, actividades y recursos, consigue una mejora en la calidad de los resultados de aprendizaje cuando lo aprendido en las etapas anteriores es evocado y reactivado convenientemente en los estudios de grado.</p><p> </p><p>La conclusión de todo él es que debe potenciarse una pedagogía que establezca valores en estas ideas y principios para las primeras etapas educativas.</p><p>El principio de activación es pues clave para tenerlo en cuenta cuando se diseña la educación infantil y el primer ciclo de primaria, teniendo en el horizonte los aprendizajes futuros, incluidos los de STEM.</p><p> </p> ER -