@article{Ballesteros Velázquez_Gil-Jaurena_Morentin Encina_2019, title={Validación de la versión en castellano del cuestionario ’Community of Inquiry’}, volume={19}, url={https://revistas.um.es/red/article/view/360951}, DOI={10.6018/red/59/04}, abstractNote={<p align="JUSTIFY">Presentamos el estudio de la fiabilidad y validez del cuestionario ’<em>Community of Inquiry</em>’ (CoI) en su versión española. El modelo CoI concibe la enseñanza-aprendizaje en entornos on-line como proceso de indagación, a través del cual los participantes colaboran en el discurso y reflexión crítica para construir conocimiento personal y llegar a un entendimiento mutuo. Consecuentemente, el modelo CoI identifica la presencia de tres dimensiones: a) la presencia <em>cognitiva</em>, referida al grado en que los participantes son capaces de construir significado y conocimiento a través de la comunicación continua, la reflexión y la discusión; b) la <em>social</em>, definida como la habilidad de los participantes de identificarse con la comunidad, comunicarse y desarrollar relaciones interpersonales; c) la <em>docente</em>, referida al diseño, guía y dirección, por parte del profesorado, de procesos cognitivos y sociales con el propósito de lograr resultados de aprendizaje significativos en los estudiantes.</p> <p align="JUSTIFY">La validación del cuestionario en el contexto de enseñanza a distancia español muestra resultados satisfactorios desde el punto de vista de la validez de constructo y la fiabilidad como consistencia interna, confirmando la utilidad e interés de este instrumento en investigaciones que pretendan analizar y mejorar el desarrollo de procesos educativos a través de comunidades de indagación.</p>}, number={59}, journal={Revista de Educación a Distancia (RED)}, author={Ballesteros Velázquez, Belén and Gil-Jaurena, Inés and Morentin Encina, Javier}, year={2019}, month={abr.} }