J. L. Arquero, C. Fernández Polvillo, T. Hassall, y J. Joyce, «Relaciones entre aprensión comunicativa, tolerancia a la ambigüedad y estilos de aprendizaje en estudiantes de contabilidad: Relationships between communication apprehension, ambiguity tolerance and learning styles in accounting students», Rev. contab., vol. 20, n.º 1, pp. 13–24, ene. 2017.