[1]
Arquero, J.L., Fernández Polvillo, C., Hassall, T. y Joyce, J. 2017. Relaciones entre aprensión comunicativa, tolerancia a la ambigüedad y estilos de aprendizaje en estudiantes de contabilidad: Relationships between communication apprehension, ambiguity tolerance and learning styles in accounting students. Revista de Contabilidad - Spanish Accounting Review. 20, 1 (ene. 2017), 13–24. DOI:https://doi.org/10.1016/j.rcsar.2015.10.002.