Crous, G., Rodríguez-Rodríguez, J., & Padilla-Petry, P. (2024). Metodologías activas en la educación superior: el caso de la docencia no-presencial durante la pandemia de la Covid-19. Educatio Siglo XXI, 42(1), 9–32. https://doi.org/10.6018/educatio.550001