TY - JOUR AU - Parrilla Latas, Ángeles AU - Raposo-Rivas, Manuela AU - Martínez-Figueira, Esther AU - Doval, M.ª Isabel PY - 2017/11/08 Y2 - 2024/03/29 TI - Materiales didácticos para todos: el carácter inclusivo de fotovoz JF - Educatio Siglo XXI JA - ESXXI VL - 35 IS - 3 Nov-Feb1 SE - Monográfico DO - 10.6018/j/308881 UR - https://revistas.um.es/educatio/article/view/308881 SP - 17-38 AB - <p>Fotovoz es una metodología de investigación-acción participativa que a través de un uso de fotografías y otros recursos producidos por los participantes promueve la reflexión y mejora sobre cuestiones relacionadas con sus propias necesidades y la comunidad a la que pertenecen. Este artículo, constituye un primer acercamiento a la reflexión sobre el papel que fotovoz puede jugar en la promoción de prácticas inclusivas. Basándonos en su desarrollo en una investigación llevada a cabo en seis escuelas de Educación Infantil y Primaria de una misma localidad gallega, se describe dicha metodología y se analiza su posible valor no solo como estrategia de investigación sino también como estrategia didáctica considerando su capacidad para crear y desarrollar procesos y materiales educativos pensados para todos y con la participación de todos. El análisis señala cómo en fotovoz se dan cita cuestiones conceptuales, de carácter epistemológico, ético y práctico, que  convergen de manera clara con los principios y planteamientos de la Educación Inclusiva. Esto nos permite resignificar fotovoz como una metodología participativa, de investigación y enseñanza-aprendizaje, de marcado carácter inclusivo.</p> ER -