TY - JOUR AU - Cano Vela, Ángel Gregorio PY - 2015/07/29 Y2 - 2024/03/29 TI - Estrategias de comprensión lectora para estudiantes de Magisterio JF - Educatio Siglo XXI JA - ESXXI VL - 33 IS - 2 Julio SE - Artículos DO - 10.6018/j/232721 UR - https://revistas.um.es/educatio/article/view/232721 SP - 123-140 AB - Se presentan en este trabajo los resultados de varias experiencias llevadas a cabo durante<br />los tres últimos cursos con alumnos de Magisterio de la Facultad de Educación de Ciudad Real consistentes en estrategias de comprensión lectora aplicadas a textos expositivos propios del ámbito académico. El objetivo es que los estudiantes automaticen los mecanismos cognitivos que<br />conducen a dar con el tema y las ideas principales de un texto sin necesidad de plasmarlo por escrito a través de herramientas de estudio como el subrayado, el esquema, el mapa conceptual, etc., que se deben trabajar en Educación Primaria y en Secundaria, junto con la rúbrica de autoevaluación con el propósito de mejorar su competencia lectora. ER -