TY - JOUR AU - Mallart Solaz, Alberto PY - 2014/03/07 Y2 - 2024/03/29 TI - La resolución de problemas en la prueba de Matemáticas de acceso a la universidad: procesos y errores JF - Educatio Siglo XXI JA - ESXXI VL - 32 IS - 1 Marzo SE - Artículos DO - 10.6018/j/194171 UR - https://revistas.um.es/educatio/article/view/194171 SP - 233-254 AB - La enseñanza de las Matemáticas ha ido cambiando a lo largo del tiempo como registran los currículos desde infantil hasta bachillerato. Pero la resolución de problemas siempre ha estado presente cobrando más importancia. A pesar de los cambios, las habilidades y capacidades Matemáticas no han mejorado. Por este motivo se ha analizado una muestra de 104 exámenes de la asignatura de Matemáticas de las Pruebas de Acceso a la Universidad de 2012. Se han estudiado las resoluciones con el propósito de detectar errores significativos y poder incidir en tales dificultades de aprendizaje. Se han analizado las resoluciones mecánicas, la ejecución con precisión de las operaciones, la aplicación con rigor de las propiedades y la capacidad creativa de resolución. Se ha observado una correcta asimilación de los aspectos mecánicos de las resoluciones pero una falta de creatividad en solucionar problemas geométricos, y falta de rigor y precisión en operaciones. ER -