@article{Ayala Herrera_Sánchez López_2018, title={Identidades reflexivas en la universidad: sonidos, imágenes y microrrelatos autobiográficos}, volume={36}, url={https://revistas.um.es/educatio/article/view/324241}, DOI={10.6018/j/324241}, abstractNote={La presente investigación tiene como objetivo<br />la búsqueda de nuevas formas de<br />generar e integrar identidades en el aula<br />usando el potencial pedagógico y creativo<br />del microrrelato audiovisionado. Teniendo<br />en cuenta que el currículum oficial y<br />generalista suele silenciar las voces individuales<br />de los estudiantes, para amplificarlas<br />defendemos el uso del método<br />autoetnográfico y la experimentación<br />con los lenguajes narrativo y audiovisual,<br />favoreciendo la interdiscursividad. Estas<br />premisas conceptuales guiaron un proyecto<br />de investigación-acción diseñado como<br />actividad introductoria en una asignatura<br />de música universitaria. Los estudiantes,<br />de diferentes procedencias, intereses y<br />perfiles, participaron en la creación y narración<br />de un microrrelato autobiográfico<br />con dos soportes extraliterarios, música e<br />imagen, en el que indagaron en su imaginario<br />sonoro. El estudio concluye que estas<br />nuevas aproximaciones desde el foco<br />sociocrítico e interpretativo, en combinación con la metodología cualitativa, son<br />altamente eficaces a fin de dar respuestas<br />comprometidas que potencian la inteligencia<br />y las capacidades de los estudiantes,<br />favoreciendo la construcción de su<br />identidad y satisfaciendo sus intereses de<br />una manera creativa e integral.}, number={1 Mar-Jun}, journal={Educatio Siglo XXI}, author={Ayala Herrera, Isabel María and Sánchez López, Virginia}, year={2018}, month={mar.}, pages={215–230} }