@article{Vílchez Marín_Rico Romero_Ruiz Hidalgo_2017, title={Significados de los conceptos de número positivo y de número negativo manifestados por estudiantes de secundaria obligatoria}, volume={35}, url={https://revistas.um.es/educatio/article/view/286241}, DOI={10.6018/j/286241}, abstractNote={<p>En este trabajo exponemos algunos resultados de un estudio exploratorio llevado a cabo con escolares de 2.º de ESO, enfocado a determinar los diversos significados que dichos estudiantes pueden asignar al concepto de número entero. Para ello hemos elaborado un cuestionario semántico centrado en las nociones básicas de número positivo y de número negativo. El estudio de las respuestas suministradas por los alumnos a las preguntas y actividades planteadas en el cuestionario, analizadas en términos de elementos y componentes<br />del significado de los conceptos matemáticos escolares, identifica las nociones y los temas empleados. Los resultados, derivados de clasificar e interpretar las respuestas acerca de los números enteros, ayudan a determinar los significados de los escolares sobre tales conceptos numéricos.</p><p> </p>}, number={1 Mar-Jun}, journal={Educatio Siglo XXI}, author={Vílchez Marín, Miguel and Rico Romero, Luis and Ruiz Hidalgo, Juan Francisco}, year={2017}, month={mar.}, pages={99–124} }