@article{Álvarez Álvarez_Velasco Luzuriaga_Boillos Pereira_2016, title={La construcción de la introducción y la conclusión del género “ponencia” en el marco de un taller de escritura académica}, volume={34}, url={https://revistas.um.es/educatio/article/view/263841}, DOI={10.6018/j/263841}, abstractNote={Este trabajo se centra en el estudio de las secciones introducción y conclusiones de una ponencia producida por estudiantes de doctorado españoles en el contexto de un taller de escritura académica. Su objetivo es analizar la construcción retórica de ambas secciones, a través del modelo teórico Swalesiano basado en el análisis de movimientos, pasos y subpasos. En el<br />caso de las introducciones se toma la propuesta de Carbonell-Olivares, Gil-Salom y Soler-Monreal (2009), mientras que para la sección de conclusiones se emplea el modelo de Yag y Alison (2003). Los resultados de esta investigación en el caso de las introducciones refrendan los datos de otros estudios donde los movimientos 1 (M1) y 3 (M3) se consolidan como  movimientos obligatorios en trabajos de escritores españoles; pero, además, se revela<br />que el establecimiento de la temática tiene un mayor despliegue informativo que la presentación de la propia investigación lo que indica una menor atención del escritor a la originalidad e importancia de su trabajo. En el caso de las conclusiones se observa una mayor integración al modelo prototípico de los tres movimientos establecidos para dicha sección (M1-M2-M3) y se manifiesta una importante conciencia del escritor por el despliegue de información relativa al  resumen y valoración de los resultados (M1 y M2).}, number={2 Julio}, journal={Educatio Siglo XXI}, author={Álvarez Álvarez, Manuela and Velasco Luzuriaga, Erlantz and Boillos Pereira, Mari Mar}, year={2016}, month={jul.}, pages={125–144} }