Kumamoto, Y. (1994). FICHTES ERZIEHUNGSLEHRE ALS ERSTE LOGISCHE BEGRÜNDUNG DER VORBILDERZIEHUNG. EINE UNTERSUCHUNG IM KONTEXT DER INTERPRETATIONEN VON FICHTES PÄDAGOGIK IN JAPAN. Daimon Revista Internacional de Filosofia, (9), 249–257. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/daimon/article/view/13581