Hortigüela-Alcalá, D., Fernánndez-Río, J., & Pérez-Pueyo, A. (2016). Efectos del planteamiento docente en la enseñanza del futbol sobre el clima de aula. Percepciones de alumnado y profesorado. Cuadernos de Psicología del Deporte, 16(1), 295–306. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/cpd/article/view/254661