Borja García, S., & Parra Monserrat, D. (2023). La incidencia de la formación inicial docente en la representación y usos de la Historia del futuro profesorado de Educación Primaria: un estudio de caso. Áreas. Revista Internacional de Ciencias Sociales, (45), 159–172. https://doi.org/10.6018/areas.528251