Pons, R.-M. (2014) «Cooperative learning in mathematics: A study on the effects of the parameter of equality on academic performance. [Aprendizaje cooperativo en matemáticas: Un estudio de los efectos del parámetro de igualdad sobre el rendimiento académico]», Anales de Psicología / Annals of Psychology, 30(3), pp. 832–840. doi: 10.6018/analesps.30.3.201231.