Calero, M. D. y García-Martin, M. B. (2014) «Estabilidad temporal del C.I. y potencial de aprendizaje en niños superdotados: implicaciones diagnósticas», Anales de Psicología / Annals of Psychology, 30(2), pp. 512–521. doi: 10.6018/analesps.30.2.163801.