CALERO, Mª. Dolores; GARCÍA-MARTIN, Mª. Belen. Estabilidad temporal del C.I. y potencial de aprendizaje en niños superdotados: implicaciones diagnósticas. Anales de Psicología / Annals of Psychology, [S. l.], v. 30, n. 2, p. 512–521, 2014. DOI: 10.6018/analesps.30.2.163801. Disponível em: https://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.30.2.163801. Acesso em: 25 sep. 2024.