Martínez de Antoñana Ugarte, R., & Augusto Landa, J. M. (2002). LA LECTURA EN LOS NIÑOS SORDOS: EL PAPEL DE LA CODIFICACIÓN FONOLÓGICA. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 18(1), 183–195. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/analesps/article/view/28691