Pons, R.-M. et al. 2014. Cooperative learning in mathematics: A study on the effects of the parameter of equality on academic performance. [Aprendizaje cooperativo en matemáticas: Un estudio de los efectos del parámetro de igualdad sobre el rendimiento académico]. Anales de Psicología / Annals of Psychology. 30, 3 (ago. 2014), 832–840. DOI:https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.201231.