TY - JOUR AU - Rodríguez Villagra, Odir AU - Padilla Mora, Michael AU - Fornaguera Trías, Jaime PY - 2010/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Validez y confiabilidad de tres escalas para evaluar conductas sociales en preescolares y escolares JF - Anales de Psicología / Annals of Psychology JA - An. psicol. VL - 26 IS - 1 SE - Psicología evolutiva y de la educación DO - UR - https://revistas.um.es/analesps/article/view/92021 SP - 104-111 AB - Estudiamos la validez y confiabilidad de tres escalas para eva-luar conductas sociales niños y niñas costarricenses de preescolar y primer grado (n=262). Una de las escalas evalúa el comportamiento prosocial (ECPRO), otra evalúa la habilidad de explotar la experticia de los demás (EXHAD), y una más evalúa el comportamiento maquiavélico (EMach) en el ámbito escolar. Las escalas son completadas por docentes previamente capacitadas, de modo que el puntaje de cada niño o niña depende del crite-rio de su maestra respectiva. La estructura factorial de cada escala fue eva-luada mediante un análisis de componentes principales. Según este análisis la ECPRO exhibió una estructura unidimensional caracterizada por un componente denominado “Disposición para Ayudar a los Otros”, la EXHAD mostró dos componentes principales denominados “Aprendizaje Social por Observación” y “Explotación de la Frutos de la Experticia de los Demás”, y la EMach reveló tres componentes: “Tácticas Maquiavéli-cas”, “Actitudes Ambivalentes hacia los Demás” y “Comprensión Social”. Las escalas arrojaron evidencia sobre una adecuada confiabilidad interna y validez de constructo. La ECPRO y la EMach evidenciaron validez discri-minante entre sí. Además, estos hallazgos sugieren que el criterio de las maestras es una muy buena alternativa para evaluar este tipo de conductas sociales. ER -