TY - JOUR AU - Tinajero, Carolina AU - Martínez-López, Zeltia AU - Rodríguez, M. Soledad AU - Páramo, M. Fernanda PY - 2020/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - El apoyo social percibido como predictor del éxito académico en estudiantes universitarios españoles JF - Anales de Psicología / Annals of Psychology JA - An. psicol. VL - 36 IS - 1 SE - Psicología evolutiva y de la educación DO - 10.6018/analesps.344141 UR - https://revistas.um.es/analesps/article/view/344141 SP - 134-142 AB - <p>El apoyo social percibido es considerado un factor clave para la reducción del riesgo de estrés psicológico, fracaso académico y abandono de los estudios universitarios; sin embargo, la investigación relativa al modo en que el apoyo social puede incidir en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios es escasa. El presente estudio examina la relación de diferentes provisiones y fuentes de apoyo social con el rendimiento académico de estudiantes universitarios españoles, en su primer y tercer curso. La muestra estaba compuesta por 219 adultos emergentes, 149 mujeres y 70 hombres, con una edad media de 18.01 años (<em>SD</em>= 0.46), matriculados en distintas titulaciones de una universidad pública española. Los datos se recabaron durante el primer año académico (tiempo 1) y de nuevo en el tercer año (tiempo 2). Los análisis de regresión realizados&nbsp; mostraron que diferentes dimensiones del apoyo social percibido predecían el éxito académico en el intervalo de dos años. Los resultados del estudio podrían servir para mejorar programas y políticas dirigidas a promover el ajuste y rendimiento académico de los estudiantes.</p> ER -