TY - JOUR AU - Hernández-Prados, María-Ángeles AU - García-Sanz, Maria-Paz AU - Parra-Martínez, Joaquín AU - Gomariz Vicente, María-Ángeles PY - 2018/12/24 Y2 - 2024/03/28 TI - Participación familiar en los centros de educación secundaria JF - Anales de Psicología / Annals of Psychology JA - An. psicol. VL - 35 IS - 1 SE - Psicología evolutiva y de la educación DO - 10.6018/analesps.35.1.325981 UR - https://revistas.um.es/analesps/article/view/325981 SP - 84-94 AB - <p>Se analiza la percepción de las familias españolas sobre su participación en los centros escolares de secundaria, identificando perfiles de participación familiar basados en&nbsp; los rasgos sociodemográficos (titularidad del centro, nacionalidad, etc.) y las distintas vías de participación (comunicación, actividades del centro, sentimiento de pertenencia, implicación en AMPA, Consejo escolar y desde el hogar). Se realiza análisis <em>cluster</em> en dos fases con los datos recogidos de 5022 familias de estudiantes de secundaria de España, mediante la aplicación de un cuestionario. Se aprecian tres modelos diferentes de participación familiar en los centros escolares: familias españolas con moderada participación y bajo sentimiento de pertenencia; familias inmigrantes con baja participación y moderado sentimiento de pertenencia; y por último, familias españolas con alta participación y elevado sentimiento de pertenencia.</p> ER -