TY - JOUR AU - Martín Cabrera, Eduardo AU - García García, Luis Alberto AU - Torbay Betancor, Ángela AU - Rodríguez Blanco, Teresa PY - 2007/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - ESTRUCTURA FACTORIAL Y FIABILIDAD DE UN CUESTIONARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN UNIVERSITARIOS: CEA-U JF - Anales de Psicología / Annals of Psychology JA - An. psicol. VL - 23 IS - 1 SE - Psicología y aprendizaje en estudiantes universitarios DO - UR - https://revistas.um.es/analesps/article/view/23271 SP - 1-6 AB - Se analiza la estructura factorial y la consistencia interna del <i>Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje en Universitarios</i> (CEA-U) a partir de las respuestas de 1105 estudiantes de segundo ciclo de carrera universitaria,. El cuestionario está formado por tres escalas: estrategias motivaciona-les, cognitivas y metacognitivas, en las que el análisis factorial exploratorio arroja once factores empíricos. En un análisis factorial de segundo orden, los once factores se agrupan en tres macrofactores o dimensiones: una dimensión cognitiva, que hace referencia a las estrategias empleadas para la comprensión del material estudiado, una dimensión organizativa, que agrupa las estrategias de organización, planificación y revisión, y una última dimensión aproximativa, que representa las estrategias motivacionales que el estu-diante utiliza para acercarse a la tarea de estudio. Tanto los factores de primer orden como los de segundo tienen unos índices de fiabilidad altos. ER -