TY - JOUR AU - Conde-Guzón, Pablo AU - Quirós-Expósito, Pilar AU - Conde-Guzón, María J. AU - Bartolomé-Albistegui, María T. PY - 2014/08/12 Y2 - 2024/03/28 TI - Perfil neuropsicológico de niños con dislalias: alteraciones mnésicas y atencionales JF - Anales de Psicología / Annals of Psychology JA - An. psicol. VL - 30 IS - 3 SE - Neuropsicología DO - 10.6018/analesps.30.3.151281 UR - https://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.30.3.151281 SP - 1105-1114 AB - <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">En este estudio se pretende investigar el funcionamiento neuropsicológico de niños con dislalias. 34 niños con dislalia múltiple (distorsión o sustitución articulatoria de tres fonemas: /r/, /l/ y /s/) y exploración neurológica normal fueron comparados con 28 niños sin problemas del habla. El perfil neuropsicológico se estima mediante la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños-Revisada (WISC-R) y la Batería Neuropsicológica Luria-DNI. Los resultados indican que los niños dislálicos presentan: a) un perfil mnésico globalmente deteriorado respecto al grupo de referencia aunque están preservado la memoria remota y la memoria de formas; b) alteraciones en cinestesia y estereognosia; c) problemas atencionales. Estos resultados indican que los niños dislálicos presentan problemas mnésicos y atencionales similares a los manifestados por niños con problemas de lenguaje secundarios a daño cerebral o afectaciones orgánicas o psicolingüísticas importantes. Debemos considerar este perfil neuropsicológico deteriorado en la orientación neurológica y psicoeducativa de estos niños.</p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> </p> ER -