TY - JOUR AU - Canet Juric, Lorena AU - Andrés, María Laura AU - Burin, Debora Inés AU - Urquijo, Sebastián PY - 2013/09/20 Y2 - 2024/03/28 TI - Perfil cognitivo de niños con bajos rendimientos en comprensión lectora JF - Anales de Psicología / Annals of Psychology JA - An. psicol. VL - 29 IS - 3 SE - Psicología cognitiva DO - 10.6018/analesps.29.3.138221 UR - https://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.29.3.138221 SP - 996-1005 AB - <p>La mayoría de los niños con dificultades en la comprensión lectora poseen rendimientos inferiores en un conjunto de procesos cognitivos. El objetivo del presente estudio es establecer un perfil cognitivo asociado al bajo rendimiento en comprensión lectora en relación a la habilidad de monitoreo, a la producción de inferencias, al vocabulario, a la amplitud de memoria de trabajo y a la capacidad inhibitoria, en niños hispanoparlantes. Para ello se administraron tareas correspondientes a dichos procesos en niños con altos y bajos rendimientos en comprensión lectora. Los resultados mostraron que si bien los niños con mala comprensión presentan bajos rendimientos en estas habilidades, no puede establecerse un perfil consistente ya que hay niños con problemas en comprensión que presentan normal o superior rendimiento en algunas de estas habilidades cognitivas.</p><p> </p> ER -