TY - JOUR AU - León del Barco, Benito AU - Felipe Castaño, Elena AU - Gómez Carroza, Teresa PY - 2010/07/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Variables individuales que influyen en las actitudes hacia la inmigración en el ámbito escolar JF - Anales de Psicología / Annals of Psychology JA - An. psicol. VL - 26 IS - 2 SE - Psicología evolutiva y de la educación DO - UR - https://revistas.um.es/analesps/article/view/109361 SP - 359-368 AB - En la investigación sobre los determinantes individuales del desarrollo de actitudes y conductas prejuiciosas se han analizado princi-palmente: los estereotipos, la personalidad autoritaria, concretamente el autoritarismo de derechas, la orientación de dominancia social y la ansie-dad social. En este trabajo pretendemos encontrar, a través de un análisis de ecuaciones estructurales, un modelo explicativo de las actitudes hacia el alumno inmigrante mediante conductas perturbadoras de la socialización (retraimiento y ansiedad social) y el autoconcepto social de los alumnos autóctonos. Participan 300 alumnos autóctonos, de edades comprendidas entre los 10 y 15 años. Hemos utilizado los siguientes cuestionarios: AFA (Autoconcepto Forma A), BAS-3 (Batería de socialización, en formato de autoevaluación) y la Escala de Actitudes de los Escolares hacia los Alum-nos Inmigrantes. Los índices de bondad de ajuste obtienen valores dentro de lo límites aceptados y nos permiten afirmar que el modelo presenta un buen ajuste. Los resultados del modelo indican que los alumnos más re-traídos socialmente y con ansiedad social obtienen puntuaciones más bajas en autoconcepto social. Por último, los escolares autóctonos con puntua-ciones altas en autoconcepto social poseen actitudes más negativas hacia sus compañeros inmigrantes. ER -