@article{Sanz de Acedo Lizarraga_Sanz de Acedo Baquedano_2008, title={INSTRUCCIONES EXPLÍCITAS PARA LA EJECUCIÓN CREATIVA SEGÚN DOS TESTS DE CREATIVIDAD TENIENDO EN CUENTA LA INTELIGENCIA}, volume={24}, url={https://revistas.um.es/analesps/article/view/32711}, abstractNote={El objetivo del presente estudio fue, principalmente, comparar el impacto que puedan tener las instrucciones explícitas creativas y las instrucciones generales no creativas en la ejecución del Test de Expresión Verbal, Forma A del “Torrance Tests of Creative Thinking” (TTCT) y del Test de Inteligencia Creativa (CREA), así como valorar si el nivel de inteligencia -medido con el Test de Dominó, D-48- condiciona la actividad creativa y si existe interacción entre el tipo de instrucción y el nivel de inteligencia. El trabajo se llevó a cabo con una muestra de 341 estudiantes de Bachillerato, de ambos sexos y con edades comprendidas entre 17 y 18 años. Los resultados revelaron que las instrucciones explícitas para la ejecución creativa de los tests propuestos activaron en el grupo experimen-tal respuestas que se diferenciaron significativamente de las respuestas que los sujetos del grupo control emitieron a los mismos tests siguiendo unas instrucciones generales y que esta diferenciación fue más evidente en los sujetos con inteligencia alta. Emergen del estudio interesantes conclusiones para la investigación, la evaluación y la educación.}, number={1}, journal={Anales de Psicología / Annals of Psychology}, author={Sanz de Acedo Lizarraga, María Luisa and Sanz de Acedo Baquedano, María Teresa}, year={2008}, month={ene.}, pages={129–137} }