@article{Megías_Esteban_Roldán-Tapia_F. Estévez_Sánchez-Joya_Ramos-Lizana_2015, title={Evaluación de procesos cognitivos en niños de siete años de edad nacidos pretérmino.}, volume={31}, url={https://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.31.3.151881}, DOI={10.6018/analesps.31.3.151881}, abstractNote={<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify;"><em>Introducción</em>. Diversas investigaciones han demostrado que el desarrollo cognitivo de los niños prematuros suele verse afectado, existiendo una estrecha relación entre prematuridad, déficits ejecutivos, trastornos del aprendizaje, alteraciones del lenguaje y problemas conductuales. Asimismo, destacan también las dificultades en tareas viso-perceptivas y de integración funcional. <em>Objetivo</em>. Evaluar los procesos cognitivos (funciones ejecutivas, integración viso-perceptiva, coordinación viso-motora, memoria, conocimiento del medio, lenguaje, procesamiento visomotor y aptitud motora) en niños de siete años de edad nacidos pretérmino y compararlos con un grupo control, igualado en las variables nivel sociocultural, sexo y edad. <em>Sujetos y método</em>. Participaron 20 niños con edades comprendidas entre siete años y dos meses y siete años y 11 meses, distribuidos homogéneamente en dos grupos (prematuro vs. control). Se elaboró un protocolo de pruebas neuropsicológicas estandarizadas para evaluar los diferentes dominios cognitivos mencionados. <em>Resultados</em>. Los datos obtenidos evidencian una peor ejecución en los niños prematuros en diversos dominios evaluados (v.g., funciones ejecutivas y procesamiento visomotor) en comparación con los controles. <em>Conclusiones.</em> Debido al escaso número de trabajos que analizan procesos cognitivos en niños nacidos pretérmino de habla hispana, en esta investigación se seleccionó la ventana de edad de 7 años, momento en el que se inician procesos esenciales -lectura, escritura y cálculo matemático-, para detectar problemas neuropsicológicos que pudiesen estar influyendo en los procesos académicos, aportando de este modo nuevos hallazgos para el ámbito de la neuropsicología infantil.</p>}, number={3}, journal={Anales de Psicología / Annals of Psychology}, author={Megías, Montserrat and Esteban, Laura and Roldán-Tapia, M. Dolores and F. Estévez, Ángeles and Sánchez-Joya, M. Mar and Ramos-Lizana, Julio}, year={2015}, month={sep.}, pages={1052–1061} }