@article{Conde-Guzón_Quirós-Expósito_Conde-Guzón_Bartolomé-Albistegui_2014, title={Perfil neuropsicológico de niños con dislalias: alteraciones mnésicas y atencionales}, volume={30}, url={https://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.30.3.151281}, DOI={10.6018/analesps.30.3.151281}, abstractNote={<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">En este estudio se pretende investigar el funcionamiento neuropsicológico de niños con dislalias. 34 niños con dislalia múltiple (distorsión o sustitución articulatoria de tres fonemas: /r/, /l/ y /s/) y exploración neurológica normal fueron comparados con 28 niños sin problemas del habla. El perfil neuropsicológico se estima mediante la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños-Revisada (WISC-R) y la Batería Neuropsicológica Luria-DNI. Los resultados indican que los niños dislálicos presentan: a) un perfil mnésico globalmente deteriorado respecto al grupo de referencia aunque están preservado la memoria remota y la memoria de formas; b) alteraciones en cinestesia y estereognosia; c) problemas atencionales. Estos resultados indican que los niños dislálicos presentan problemas mnésicos y atencionales similares a los manifestados por niños con problemas de lenguaje secundarios a daño cerebral o afectaciones orgánicas o psicolingüísticas importantes. Debemos considerar este perfil neuropsicológico deteriorado en la orientación neurológica y psicoeducativa de estos niños.</p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"> </p>}, number={3}, journal={Anales de Psicología / Annals of Psychology}, author={Conde-Guzón, Pablo and Quirós-Expósito, Pilar and Conde-Guzón, María J. and Bartolomé-Albistegui, María T.}, year={2014}, month={ago.}, pages={1105–1114} }