@article{Pérez-López_Brito de la Nuez_Martínez-Fuentes_Díaz-Herrero_Sánchez-Caravaca_Fernández-Rego_Casbas-Gómez_2012, title={Las escalas Bayley BSID-I frente a BSID-II como instrumento de evaluación en Atención Temprana}, volume={28}, url={https://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.28.2.132481}, DOI={10.6018/analesps.28.2.132481}, abstractNote={<p>El objetivo del presente trabajo fue comprobar si las valoraciones del desarrollo mediante la versión de las escalas Bayley del desarrollo infantil (BSID-I, 1977), sobreestiman las capacidades de niños nacidos a término y prematuros, en comparación con las que obtendrían aplicando una versión mas reciente de dichas escalas (BSID-II, 1993).  83 niños tomaron parte en este estudio, 68 nacidos a término (39 niños y 29 niñas) y 15 niños (9 niños y 6 niñas) con menos de 36 semanas de gestación y/o menos de 2500 gramos. Cada niño nacido a término fue evaluado en dos edades diferentes (6 y 12 meses de edad cronológica), mientras los niños prematuros fueron evaluados al alcanzar la edad corregida de 6 meses. Los resultados indican que el uso de las escalas BSID-I sobrevalora las capacidades de los niños y sugieren utilizar instrumentos de evaluación más sensibles a los procesos de cambio y desarrollo de los niños.</p>}, number={2}, journal={Anales de Psicología / Annals of Psychology}, author={Pérez-López, Julio and Brito de la Nuez, Alfredo G. and Martínez-Fuentes, María Teresa and Díaz-Herrero, Ángela and Sánchez-Caravaca, Juan and Fernández-Rego, Francisco Javier and Casbas-Gómez, María Isabel}, year={2012}, month={may}, pages={484–489} }