Corbí Sáez M. I. (2017). La lecture à haute voix comme stratégie de motivation dans l’enseignement-apprentissage de la poésie française en milieu universitaire espagnol: à l’écoute du bilan des apprentissages des étudiants. Anales de Filología Francesa, 25. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/analesff/article/view/315931