Planelles Iváñez, M. (1994). CUESTIONES METODOLÓGICAS EN LA DIDÁCTICA DEL FRANCÉS L2: IMPORTANCIA DEL EJERCICIO DE TRADUCCIÓN EN EL CASO DEL GÉNERO GRAMATICAL. Anales de Filología Francesa, 6, 153–162. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/analesff/article/view/17451