TY - JOUR AU - Sales Salvador, Dora PY - 2022/02/16 Y2 - 2024/03/28 TI - Enhebrando la meta-alfabetización en la formación en alfabetización informacional del estudiantado de traducción e interpretación: Un enfoque de aprendizaje activo y reflexivo JF - Anales de Documentación JA - An. Documentación VL - 25 IS - SE - Estudios y experiencias DO - 10.6018/analesdoc.504691 UR - https://revistas.um.es/analesdoc/article/view/504691 SP - AB - <p>La competencia informacional es un componente esencial de la competencia traductora y la base del aprendizaje permanente del estudiantado de Traducción e Interpretación. Este trabajo describe el enfoque actualizado de un curso de alfabetización informacional para estudiantado del grado en Traducción e Interpretación implementado en la Universitat Jaume I (España), que, debido a la situación sanitaria generada por la pandemia de COVID-19, tuvo que impartirse íntegramente en línea. El artículo da cuenta de cómo se ha integrado la meta-alfabetización como hilo conductor para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a lo largo del curso y la toma de conciencia de su importancia. El seguimiento del estudiantado y los resultados de la evaluación demuestran que el aprendizaje ha sido significativo. Se confía en que la perspectiva, la propuesta curricular y la experiencia aquí analizadas puedan ser transferibles a otros programas de formación en alfabetización informacional para disciplinas concretas, y que pueda ser adaptada a titulaciones específicas.</p> ER -