Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las matemáticas en Administración: Estudios y experiencias

Martha Luz Suárez Rincón

Resumen


Este escrito recoge experiencias de diferentes universidades de Hispanoamérica en torno a la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en estudios de pregrado en Administración. Los estudios reseñados, así como las acciones que se vienen implementando en el Colegio de Estudios Superiores de Administración, se presentan desde las dimensiones de los estudiantes, los profesores y el currículo.


Palabras clave


Aprendizaje basado en problemas; Aprendizaje activo; Didáctica de las matemáticas; Matemáticas en Administración

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DOI: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.21.2.323261

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