Educatio Siglo XXI

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Educatio Siglo XXI

Vol. 39 Núm. 1 (2021): La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica

Publicado: 25-02-2021

DOI: https://doi.org/10.6018/educatio

Presentación

La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica

María Teresa Caro Valverde, Carlos González di Pierro

11-20
- PDF

Monográfico

Antecedentes y fundamentos teóricos de los cursos de contenido disciplinar con lectura y escritura: un acercamiento al contexto latinoamericano

Eurídice Minerva Ochoa-Villanueva, Karina Decyre Rengifo-Mattos

21-40
- PDF
“Comencemos por el título”: la representación integral de la investigación doctoral en contadas palabras

Iris Viviana Bosio

41-60
- PDF
Análisis microetnográfico sobre el desarrollo lectoescritor del comentario argumentativo de textos en estudiantes de Medicina de la Universidad El Bosque

Martha Inés López Trujillo, Fuensanta Hernández Pina, María Teresa Caro Valverde

61-84
- PDF
Sesgos y falacias en la interpretación de procesos argumentativos en el programa Pensamiento Crítico de la Escuela Nacional de Estudios Superiores (UNAM)

Julieta Arisbe López Vázquez, Luis Miguel García Velázquez

85-106
- PDF
Escritura académica en tres escuelas de ingeniería: La familia ‘Informe técnico’ como macrogénero discursivo en el área de Ingeniería Civil Informática

Enrique Sologuren Insúa

107-130
- PDF
Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica

Carmen Elena Muñoz Rodríguez, Bernardo Enrique Pérez Álvarez

131-146
- PDF
Didáctica de la escritura académica en una licenciatura en lenguas extranjeras

Omaira Vergara Luján, Gladys Stella López Jiménez

147-166
- PDF
La construcción de inferencias en la comprensión lectora: una investigación correlacional

Itzi Paulina Medina Jiménez, Carlos González Di Pierro

167-188
- PDF

Artículos

Lecturas ecológicas: hacia un canon de ecolecturas

Aitana Martos García

191-210
- PDF
Aprendiendo el oficio docente. El modelo Lesson Study para mejorar la docencia en la universidad

Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón, Carlos Rodríguez-Hoyos

211-234
- PDF
El Tratado de Álgebra elemental de Juan Cortázar: Un libro significativo para la enseñanza de las matemáticas en España

Carmen León-Mantero, Alexander Maz Machado, María José Madrid Martín

235-256
- PDF
Aspectos pedagógicos, tecnológicos y de interacción social del aprendizaje móvil: Revisión Sistemática de Literatura

Alicia González Pérez, María José Sosa Díaz

257-280
- PDF
Educación sexual con enfoque de género en el currículo de la educación obligatoria en España: avances y situación actual

Soraya Calvo González

281-304
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Un proyecto educativo común: La relación familia y escuela. Revisión de investigaciones y normativas

Noelia Ceballos López, Ángela Saiz Linares

305-326
- PDF
Diversidad de origen y socioeconómica en una escuela de Gipuzkoa: diálogo con las familias

Nerea Alzola Maiztegi, Marta Quintas Quintas, Nekane Arratibel Insausti, Amelia Barquín López

327-348
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Creencias de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria sobre la diversidad funcional

María Martínez Galiana, María Ángeles Gomariz Vicente, Antonia Cascales Martínez

349-374
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Reseñas

El liderazgo humilde de los mandos intermedios. Los que consiguen que las cosas se hagan, cambien y sucedan

Isabel Cantón Mayo

377-380
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La escuela incluida en el territorio. La transformación educativa desde la participación ciudadana

Begoña Vigo Arrazola

381-384
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Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos

Sara Colorado Ramírez, José Luis Muñoz Moreno

385-388
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Escuel@ Digit@l: los materiales didácticos en la Red

Donatella Donato

389-392
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Estrategias didácticas digitales. Encuentros entre la investigación y la práctica

Saida López Crespo

393-396
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Identidad, diversidad y construcción de la ciudadanía a través de la investigación en educación literaria

María González García

397-402
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