Efectos de un programa de juegos reducidos sobre la toma de decisiones en chicas adolescentes

  • Javier Aguilar Sánchez Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Universidad de Granada
  • Antonio Hernández Mendo Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Universidad de Granada
  • Inmaculada Martín Martínez Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Universidad de Granada
  • Rafael Enrique Reigal Garrido Máster Investigación en Actividad Física y Deporte, Universidad de Málaga
  • Luis Jaiver Chirosa Ríos Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Universidad de Granada
Palabras clave: Juegos reducidos, toma de decisiones, adolescentes, deporte colectivo. / Small sided games, decision making, adolescents, sport teaching. / Jogos reduzida, tomada de decisão, esporte coletivo.

Resumen

El propósito de este trabajo fue analizar la evolución de la toma de decisiones en juegos reducidos 3 vs. 3 de los deportes fútbol-sala, balonmano y baloncesto, tras un periodo de 8 semanas de práctica, en niñas adolescentes no entrenadas. Las participantes fueron 44 chicas adolescentes del municipio de Priego (Córdoba, España), con edades comprendidas entre los 15 y 16 años (M= 15,36; DT= 0,49). Se empleó un diseño cuasi-experimental pre-post con dos grupos aleatorizados, control y experiemental. El instrumento para medir la toma de decisiones fue el Game Perfomance Assessment Instrument (GPAI). Para estimar la calidad de los datos se efectuó un análisis de componentes de la varianza, así como otro de generalizabilidad. Asimismo, para determinar los efectos de la intervención se realizaron análisis de la varianza bifactorial para factor del GPAI. Los datos hallados en el estudio ponen de manifiesto una evolución positiva de la toma de decisiones tras 8 semanas de práctica en los juegos reducidos de los 3 deportes analizados. Por tanto, los resultados indican que los juegos reducidos pueden ser una buena herramienta en los procesos de enseñanza de los deportes colectivos. 

The purpose of the present study was to examine the development of decision making in 3 vs 3 futsal, handball and basketball small sided games, over a span of 8 weeks practise by non-trained teenage girls. The sample comprised 44 girls from Priego (Córdoba, Spain), between 15 and 16 years of age (M= 15.36; DT= 0.49), and physically inactive. The research was based on a quasi-experimental pre-post study design with two randomised groups, control and experimental. The tool to measure decision making was the Game Perfomance Assessment Instrument (GPAI). A components of variance analysis was carried out to assess the quality of the data and also an analysis of generalizability. Likewise, a two-factor ANOVA for GPAI factor was used to establish the effects of the intervention. The findings have revealed that, after the project, there has been a positive development of decision making in small sided games in all three sports. Therefore, the findings bear out that small sided games can be a useful tool in any team sport teaching process.

O objetivo deste estudo foi analisar a evolução da tomada de decisões no jogo 3 vs. reduzida 3 das futsal, handebol e basquete esportes, após um período de 8 semanas de prática em meninas adolescentes não treinados. Os participantes foram 44 adolescentes da cidade de Priego (Córdoba, Espanha), com idades entre 15 e 16 anos (M = 15,36; DP = 0,49). Foi utilizado um desenho pré-post quasi-experimental com dois grupos randomizados, controle e experiemental. O instrumento para medir a decisão foi o jogo Perfomance Instrumento de Avaliação (GPAI). Para estimar a qualidade da análise de componentes de dados de variância, e foi feita outra generalização. Além disso, para determinar os efeitos do factor de análise de variância de intervenção bifactorial GPAI foram realizadas. Os dados encontrados no estudo mostram uma evolução positiva do processo de decisão após 8 semanas de prática na redução analisou os 3 jogos de esportes. Portanto, os resultados indicam que os jogos reduzidos pode ser uma boa ferramenta no ensino dos esportes coletivos.

Publicado
08-02-2018
Sección
Psicología del Deporte