Factores que inciden en la promoción de la actividad físico-deportiva en la escuela desde una perspectiva del profesorado

Autores/as

  • Alejandro Cesar Martínez Baena Universidad de Granada
  • Cipriano Romero Cerezo Universidad de Granada
  • Manuel Delgado Fernández Universidad de Granada
Palabras clave: Actividad físico-deportiva, Promoción, Escuela, Profesorado

Resumen

El presente estudio muestra la perspectiva de 93 profesores sobre el papel que desempeña la escuela en la promoción de prácticas físico-deportivas. Hemos aplicado un estudio descriptivo de corte transversal, empleando el “Inventario de Promoción de la Actividad Físico-Deportiva en la Escuela” de 24 ítems que discriminan adecuadamente y con consistencia interna elevada. El análisis factorial, descriptivo, e inferencial muestra la importancia que se le concede al centro escolar como promotor de la actividad físico-deportiva; el papel de la Educación Física, su reorientación hacia la demanda social de salud y con una mayor franja horaria semanal; la función del profesorado para promocionar las actividades saludables. Además, se encontraron diferencias de opinión entre el profesorado tanto en la variable género como por el tipo de centro escolar

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Cómo citar
Martínez Baena, A. C., Romero Cerezo, C., & Delgado Fernández, M. (2010). Factores que inciden en la promoción de la actividad físico-deportiva en la escuela desde una perspectiva del profesorado. Cuadernos de Psicología del Deporte, 10(2), 57–78. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/cpd/article/view/113071
Número
Sección
Artículos