Medios socio-familiares y motivación y ayuda al estudio

Pedro Ortega

Resumen


Ya es prácticamente aceptado por todos que el rendimiento académico no es el efecto de una variable simple como el C.I. del alumno. Al menos hoy, ya no puede tomarse excesivamente en serio la idea de que exista un total paralelismo entre aptitudes del niño y rendimiento escolar, como sucedía hace unas décadas. En cambio, cada vez cobra más fuerza y es necesario admitir en mayor medida la existencia de factores externos movilizadores de la aptitud para aprender.

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